对一群孩子们来说，并不擅长对自己的行为带来的后果进行分析。请百度搜索
那是他们逻辑还没有养成这样的习惯，二是他们的世界观还不健全，这导致他们对因果关系的观察预测和推断都还不够完善和准确。如此一来。他们难免要在之后的某个时间为今天的行为而付出代价了。
只可惜现在的孩子们可顾及不那么多，他们甚至想要欢快的庆祝一翻，今天取得的这场抗争胜利，为此有人甚至干脆提出，要再让昨天的事情重新出现一次，那是所有人都不去课，让那些准备整他们的老师们，一个人站在讲台唧唧歪歪去吧。
结果这个建议一出，有很多人都兴奋的选择了附和，甚至连睡衣都跃跃欲试，然而这个时候被这些人捧为英雄的苏炳炎，却按住了费祎的手臂，认为他不应该在这件事情继续掺合下去了。
苏炳炎的这个举动当然立刻引起了其他学生的反对，要知道第一个和老师杠起来的，可是他第二个出手揍老师的是他的同桌，这两个人可谓是学生权益的代表人物，如果不他们不参与的话，那么这个罢课的行为还有什么意义呢？
可是苏炳炎算是在不小，是他也是在凉州体系的秩序之下长大的，深刻的知道罢工也好败也罢，都是对既有秩序的巨大破坏，现在的这个秩序并没有什么严重不合理的地方，采取这样极端的方式显然是不够合理的。
更何况这这群家伙也只不过是为了好玩而已。
简单的来讲，为了好玩而去做这样的事情，并不符合苏炳炎对这种行为也是罢课的认知。
深刻一些的讲，苏炳炎从这群人的身感觉到了令人不安的躁动，这不是他喜欢的感觉，不知道好久费祎。
最后，费祎讪讪的坐回了自己的座位。而孙尚香则始终没有挪动脚步，因为他一直在观察着苏炳炎的表情，下意识里早已经唯命是从了，既然苏炳炎没有动态，那他当然也不会多做主张，便和苏炳炎一起，老老实实的做的教师来课。
那些唧唧歪歪的学生看到他们竟然是这副样子，当然会有一些风言风语丢过来。
如说，其有一个人讽刺道：“让他们三个做回好学生吧，或许是今天早的事情，让他们太害怕了吧。”
这样的推理，虽然没有丝毫的逻辑和因果关系可言，但是还是很快换来了周围人的一片哄堂大笑，被嘲笑的滋味当然不好受，于是孙尚香立刻都弄起来说他们这是自欺欺人，并且，还诅咒他们早晚会遭到报应，苏炳炎见她又是一副想要出去揍人的模样，并轻轻地拍了拍他的胳膊，安慰道：“所以他们说去吧，我相信这个世界大部分人还是正常的，至于这些癫狂的家伙已经不能理解正常人的逻辑与是非标准了。”
孙尚香虽然没听明白他的电话究竟是什么意思，但鄙视那些人的基本用语，她还是能够明确的。
差不多也在这个时候，这一堂课的任课老师正夹着厚厚的备课本，快步的走进教室，在走进门口的时候，远处那些选择旷课的学生甚至向她吹起了口哨以示挑衅，如果那位老师只是叹了口气便转身走进了教室之。
这节课已经是第三节课了，由于之前的风波，前两节课都因为学生们的抗议活动而不得不临时取消。
所以这节课在时间已经是第三节课了，实际老师走到门口的时候，课铃早应该打响了，只不过，东汉末年的条件摆在那里，他们不可能像21世纪那样有着自动响铃的那一套玩意儿，无论是电动的还是计算机控制的，都不可能出现在这里了，所以他们的课铃是人工打墙的，而负责这里人工工作的当然是他们的老师，不幸的是老师们在此之前肯定陷入到了焦头烂额的境地之，连这位课的老师之所以脚步匆匆，而且还指导的原因，恐怕也应该是因为某个集体的相互交流活动吧。
不过这没什么大不了的，既然老师来了，那好好课是了。
课堂那位老师的表情显然沉重的很，他在第一时间扫视了一下教室内的大体状况，没有出乎他意料的是，大部分同学都没有出现在教室里，空『荡』『荡』的座位，只零星的坐着六七名还愿意听她讲课的孩子其有那么一小撮聚集在教室角落里的人，显得格外的让他印象深刻。
不过这并不能挽回他整体的失望，因此她还是轻轻地清了清嗓子，语气沉重而不失悲痛的说道：“孩子们咱们课了，虽然说校长已经下了决定，准备把昨天的课在周末补回来，但是有些已经布置下去的作业，恐怕也引起了某些好孩子的兴趣，我现在非常想知道，有谁把昨天的作业写完了吗？如果有的话请你现在交来吧，虽然我知道不会有太多，但你们当是安慰安慰我这个可怜人好了。”
可怜人，这是站在讲台，原本可以呼风唤雨的这么一个职业的从业者，对自己最大的自嘲了。
苏炳炎自出生与凉州体系以来，还不曾听闻这类人发出过这样的感慨，可见诸葛亮的这个学校的确也颠覆了许多意想不到的传统。
于是他轻轻地站了起来，敲了敲同桌孙尚香的胳膊，然后与之一起走前面的讲台。
费祎在看到这一幕之后，也立即跟了去，只不过他们有留意到那两个人的手都捧着他们昨天晚抄录的作业，于是他又匆匆忙忙的跑回自己的座位去出了那份作业的范本。
三本作业被恭恭敬敬的交了去，虽然不是唯一的收获，毕竟其他同学竟然还在这里课，自然也会选择尊重老师的决定，所以昨天晚写作业的并不只是他们三人。但是这三个人对于老师来说是完全不同的。
因为其两个人正是今天这件事的风暴心！