一篇文章，区区数百字，却字字如刀割般刺痛人心。
这一次，王知春没有像刚刚在创作区一样在现场上痛哭流涕。
对他而言，泪水似乎已经流尽，此刻，他只想静静地倾诉内心深处的故事。
终于，朗诵结束，一切画上了句号。
全场响起了稀稀落落的掌声，许多观众仍沉浸在其中无法自拔。
一些感性的女生在台下默默地擦拭着眼角的泪花。
或许无人能完全体会你的悲痛，但总有那么一些人与你有相似的悲伤经历。
这便是艺术的魅力所在，不论是文字、音乐还是表演，它们都是人类情感的寄托。
对于任何一种艺术创作而言，无论采用何种表现形式，其核心都是要传达人类的情感——或是悲伤，或是喜悦，又或是不甘。
主持人马楠瞥了一眼王知春，然后继续主持：“请各位观众评委开始打分，十秒倒计时开始。”
十秒打分时间结束，开始轮到评委点评。
王静作为评委席中唯一的女性，她的感受最为明显，按照网文圈的说法，这是一篇虐文，俗称虐恋。
她不清楚具体的情况，只听出了一个男孩对另一个陪伴他的人强烈的思念之情。
自然，以她对学生们的了解。
高中生不像大学生，没有那么多弯弯绕绕，男男女女的事情。
高中生还是很单纯的！
那么自然，王知春思念的那个人肯定就是高中女生！
这是一份爱而不得，青涩的爱情。
她想起来自己的学生时代的暗恋时光，也是那么纯粹而美好，于是她轻声细语的开口。
“王知春同学，我认为你的这一篇文章情真意切，通过细腻的笔触，成功地将读者带入了一个充满悲伤的世界。”
“听着你的朗诵，我深切的和你共情，感受到了你那爱而不得的青涩爱情。”
“年轻人，多读书吧，不要太难过了，以后你会遇到更好的女孩。”
王知春听完王静的点评，有点哭笑不得。
怎么突然就变成了爱情，怎么老二就突然变成了一个女生了？
王静老师你到底是怎么听出来了，他写的对象是老二啊，是个纯爷们！
这句话，他强忍着没说出口，不然恐怕会引起王静更大的反应。
一个男生给给另一个男生写情书，还是被抛弃的那个写的。
这画面，想想就太美了。
心疼弟弟。
王静在向王知春投放了一个关爱的眼神后便开口道。
“我觉得这篇文章非常感人。它让我感受到了作者内心深处的痛苦和无助，是一篇难得的佳作。”
说完，她又轻轻地叹了口气。
然而就在这时，李树人却突然支棱了起来。
他斜瞥了一眼王静，嘴角微微上扬，露出一丝不屑的笑容。
接着，他用一种轻蔑的语气说道：“对于这篇文章，我和王静导师有着完全不同的看法。”
王静听后皱起眉头，疑惑地看着李树人问道。
“哦？李树人老师，您为何这样说呢？难道您不觉得这篇文章充满了深情吗？”
李树人冷笑一声，不以为然地随口回答道。
“王静导师，您太天真了！这篇文章不过是一场矫情的表演罢了。作者试图通过夸张的情感表达来吸引读者的注意力，但在我看来，这只是一场毫无意义的闹剧。”
王静听到这番话，不禁瞪大了眼睛，难以置信地看着李树人。
她没想到李树人的评价会如此之低，心中有些不满。
她此刻还保持着冷静，强忍着怒火问道：“那么请问李树人老师有何高见？”
李树人耸了耸肩，得意洋洋地解释道。
“首先，这篇文章的情感表达实在是太过强烈了，作者似乎在刻意营造一种悲伤的氛围，让人感到窒息。
其次，这种过度的情感渲染使得文章显得十分单薄，缺乏深度和内涵。
最后，我认为作者在某些地方过于沉溺于自己的悲伤之中，忽视了对外部世界的观察和思考。”
李树人目光如炬地扫过舞台上的王知春，痛心疾首地说道。
“王知春同学啊！在上一场比赛中，你以一篇意义深刻、气势磅礴的《师说》惊艳全场，令众人眼前一亮。
看见你上场时，我满心期待，以为在这场比赛中能够再次欣赏到一篇立意高远、引人深思的佳作。然而，现实却让我大失所望。”
他摇着头，一脸遗憾地继续说道。
“这篇文章从头到尾都充斥着一些无病呻吟和陈词滥调，缺乏深度与内涵，更谈不上什么创新之处。
说实话，对于这样的作品，我感到非常失望。
坐在评委席上听到了你朗诵时，我简直如坐针毡，如芒在背，如鲠在喉！”
李树人的一番话振聋发聩，震得全场的观众都一惊。
原本嘈杂的现场突然安静下来，落针可闻。
所有人都被李树人的话深深吸引，仿佛时间凝固，他们的目光紧紧锁定在李树人身上，带着各种复杂的情绪——惊讶、愤怒、不解和赞同。
王静此时更是感觉怒火中烧，心中涌起一股强烈的不满。
她觉得自己被李树人当众指责，她感觉自己的脸颊火辣辣的，仿佛被人扇了一巴掌。
她忍不住发出一声冷哼，然后用一种盛气凌人的语气反驳道：
“李树人老师，你这一番话实在太片面了！
并不是所有的文章都需要立意深远才能成为佳作。”
“岂不闻文以载道，文以言志，文以抒情？
谁能否认一篇情真意切的文章，不算一篇佳作！”
王静目光炯炯的盯着李树人，此时她气势汹汹，像一个随时准备发起冲锋的战士。
李树人眉头一挑，躲过了王静的视线，心中想道。
好男不跟女斗！
他只是淡淡回应了一句。
“每个人对文学的看法不同，言尽于此。”
王静哼了一声便不再发言。
陈青山也认为这篇文章不错，支持了王静的主张。
他觉得在这场学生之间的比赛中，不能要求每个学生都有专业作家般的水平。
重要的是鼓励学生们发挥想象力和创造力，展现出自己独特的思维方式。这样才能真正培养学生的文学素养和写作能力。
而封心作为一名报社的编辑，他更倾向于现实主义题材。
他认为作品应该贴近生活、反映社会现实，让读者能够从中找到共鸣和启示。
因此，他选择支持李树人的发言，并希望能引导学生们关注身边的人和事，用文字表达真实的情感和思考。
现在只剩下了莫渝老师还没有发言，众人的目光都集中在了他身上。
压力又重新回到了莫渝老师的身上。