在姜老师看来，陶宽纯粹是来伴读的。或许陶宽爷爷出于对陶磊的爱而忽略了陶宽，当时也不过是没有看到陶宽的新书而没有替陶宽包新的书皮子，而造成了陶宽的书没有了报纸包好的书皮子，现在看来倒有些陶宽爷爷不愿意替陶宽包书皮子。这样的结果反倒是陶宽觉得无所谓只要跟着陶磊来到学校，在学校里陶磊会把自己的饭菜给料理好就行，最要紧的是不要让老师的教鞭不要打到自己的手掌就行。在整个教室里，带来了笔和纸的学生就那么几个，因此陶磊和陶宽也就没有尴尬的说法。姜老师走到陶磊身边问陶磊叫什么名字，陶磊说我叫陶磊，姜老师听着陶磊报出了自己的名字，就觉得这个名字取得挺好，相对于其他人的什么狗剩或者这个蛋和那个丫的来，这个名字还是有些清新脱俗。南方的农村里说普通话的人很少，你说出标准读音的更少，把磊（lei）读成瑞（rui）很正常，姜老师接着问陶磊，你会写自己的名字吗，陶磊点点头，姜老师让陶磊写自己的名字，陶磊却说，来的时候忘记了，没有带笔来，陶磊说的没有带，压根就没有没有笔，只不过是搪塞的话，姜老师比较执着，她想看看陶磊真的会写自己的名字还是假的会写自己的名字，姜老师回头看到有的学生还是带来了笔，就把其他学生的笔给拿来，让陶磊在书皮子上写自己的名字。陶磊在家里的时候，陶宽爷爷还是手把手得教陶磊写自己的名字，因此陶磊拿到笔也就很畅快得写出了“陶磊”二个字来，字是竖着写来的，等陶磊写完了自己的名字就把陶磊的书给拿过来，仔细得看着陶磊的二个字，觉得陶磊确实是会写自己的名字，而且还写得很端正，虽然笔画有些颠倒，但还是很不错的。姜老师脸上不惊露出了微笑，看着三个石字的磊，这不是一般人家所能取的名字。看完了陶磊写的名字，就对着陶宽问：你叫什么名字？陶磊就替着陶宽说：他是我弟弟，叫陶宽。姜老师看着陶宽的脸却有些想笑，但又觉不应该笑，看着陶宽的脸，给姜老师最初的印象就是陶宽的嘴比较宽阔，甚至有些失却了比例，给陶宽去的名字也确实名如其人。姜老师听陶磊说完，就示意陶磊不要再说，而是要陶宽自己来说，陶磊也看懂了姜老师的意图，心里想着这次只能是陶宽自己过得这个坎了。姜老师接着问陶宽，你会写自己的名字吗？陶宽摇摇头，姜老师看着陶磊又看看陶宽，不是二兄弟吗，还是有些差别的。姜老师见陶宽那种脸不改色心不跳的一副表情，知道自己问也是白问，问不出个子丑寅卯来，干脆就懒得问，而后就问到其他的同学，最后姜老师也得出个结论来，在自己这个班上，能写自己的名字的就二三个人，看着那些比陶磊和陶宽高高大大的学生还不如这二个小的，尤其是陶磊。但陶宽那种处事不惊的表情却让姜老师有些印象，甚至是到陶宽都工作了，姜老师也还能说出陶宽的第一印象来，也算是难能可贵了。老师认不得学生很是正常，因为学生太多了，来来去去的犹如过江之鲫，但要老师记得的学生，要么成绩非常之好，要么学生调皮至极，那些太过于平常的学生老师压根就没有记起是谁，但学生认不得老师却是不应该的事，一生中碰到的老师也不过是那么几个。陶宽对于姜老师还是有些印象的，姜老师比较高大，和其他的老师比起来显得尤为特出，更别说是在农村了。但幸运的是姜老师的教鞭始终打到过陶宽的手掌里。也许是刚刚开学，也许是陶宽没有学习的负担，反正陶宽悠闲得过完这节课。没有等到下课铃声，姜老师因为有事就先走了，剩下的课既没有老师来管，学生也胆小，只是坐在课堂里等到第三节课的下课铃声，这才一窝蜂走出了教室，离家近的回家吃饭，离家远的只有到食堂里去吃。因为食堂大师傅走过交代，陶磊就带着陶宽坐在了操场边上，看着其他年级那些学生去了食堂去取自己的饭菜，兄弟静静地看着他们在食堂门口进进出出，直到食堂门口没有了太多的人，陶磊这才带着陶宽走进了食堂。但食堂大师傅依旧在忙着，没有时间来招呼陶磊和陶宽，陶磊倒要好些，陶宽就不一样了，陶宽看着别人在吃饭，嘴巴也在翕动着，只是口水没有流出来，陶磊看不得陶宽这样不争气的样子，即使是这样，陶磊还是舍不得说陶宽，这就是陶宽对于陶宽的依赖。终于忙完了手里事的食堂大师傅，对着陶磊说：饿了吧，陶磊点点头，食堂大师傅又对着陶磊说，自己去把菜端来，我给你们去盛饭吧。陶磊和陶宽是没有带着自己的碗筷来的，由着食堂大师傅给陶磊和陶宽二人找碗筷，这就让陶磊觉得有些不妥。端来了菜的陶磊站着，由食堂大师傅给自己兄弟俩盛饭，陶磊拿到的是一个粗碗，也就是平常吃饭的碗，盛的饭有些满，足够陶磊的饭量了，给陶宽的碗就是大碗了，食堂大师傅昨天看着兄弟俩吃饭也记得陶磊和陶宽的饭量。陶宽手里的碗比起陶磊手里的碗要大很多，陶宽也不可能端起这么一大碗的饭来吃，食堂大师傅看着老师吃饭的桌子都没有了人吃饭了，就让陶磊带着弟弟坐到老师吃饭的桌子上去吃，这样陶宽也就不至于因为手里的碗太大了，而不能端着吃。老师的桌上也剩下来一些菜汤，倒也适合陶宽吃饭的风格，陶宽也就把食堂当做自己家里一样，把那些菜汤都倒进了自己的碗里，开始了那种特有的吃饭方式，稀里呼噜得一个劲得吃饭，而没有在乎陶磊的眼神。