大汉派出了持节使，这位持节使是谁？
呵呵，这家伙居然是袁华的老朋友班勇同志。
班勇，字宜僚，扶风平陵（今陕西咸阳东北）人，是东汉名臣班超的少子。他出生于西域，自少年时代就有父亲的风范。
他出生在西域，对西域的了解更甚于大汉。
公元一一四年，四月，在天山漫山的繁花中，他牵着马和十几个随从，慢慢的进入了不奴族的伊犁城。
远处的天山，宛如一幅绚丽的画卷，繁花似锦，绿草如茵。在这片锦绣山河之中，班勇牵着马，缓缓行走在不奴族的伊犁城中，他的目光所及之处，尽是大汉的影子。
城中的民居，仿若从大汉的街巷中搬来，青砖黛瓦，飞檐斗拱，每一处细节都散发着大汉的韵味。屋顶的瓦片在阳光下泛着淡淡的光泽，仿佛在诉说着大汉的辉煌与荣耀。屋檐下，悬挂着一串串小红灯笼，随风轻轻摇曳，为这座不奴族的边疆之城春色之中增添了几分温暖与喜庆。
街道两旁，摊贩的叫卖声此起彼伏，热闹非凡。各种货物琳琅满目，从精美的丝绸到实用的铁器，从香甜的瓜果到鲜美的牛羊肉，应有尽有。而最引人注目的，莫过于那些价格牌，上面工工整整地写着汉字，这是大汉文化在这片土地上扎根的有力证明。班勇看着这些熟悉的文字，心中涌起一股自豪之情，这是大汉的智慧，大汉的文明，在这遥远的西域之地，依然熠熠生辉。
走过一家识字所，班勇的脚步不由得放慢了。透过敞开的门窗，他看到一群稚子正围坐在先生身旁，用稚嫩的汉语朗诵着句子。那声音清脆悦耳，宛如天籁之音。虽然朗诵的并非《论语》，但那熟悉的语言，熟悉的音调，让班勇仿佛回到了大汉的学堂。这些孩子，能主动学习汉字，是这片土地与大汉紧密相连的纽带。他们的眼中闪烁着求知的光芒，他们的口中吐露着大汉的智慧，这让班勇很高兴，大汉的文化，将在伊犁城这片土地上，生根发芽，茁壮成长。
伊犁城的水渠，是这座城市的另一道风景。清澈的高山雪水，顺着精心设计的渠道，在城市间流淌。班勇来到溪边洗手，那冰寒的水流瞬间浸透了他的指尖，让他精神一振。这雪水，是大自然的馈赠，也是不奴人智慧的结晶。它不仅为城市提供了充足的水源，更带来了生机与活力。溪水潺潺，仿佛在诉说着大汉文化与西域纠缠的缘分，见证着两者的融合与共生。
在这座城市里行走，班勇有时会有一种错觉，仿佛自己置身于大汉的繁华都市之中。然而，当他抬头望向远处的雪山，低头看着脚下的土地，他又分明感受到，这是一座有着独特韵味的城市。这里的建筑，虽有大汉的风格，却融入了西域的元素；这里的人们，虽说着大汉的语言，却有着西域的豪爽与热情；这里的文化，虽以大汉为根基，却散发着西域的异域风情。
他很高兴，至少袁华承诺过，要让大汉的文明在这片土地上生根发芽，他做到了。
班勇牵着马，继续在这座城市中漫步。他的心中充满了感慨，也充满了希望。大汉的文明，已经在这片土地上高高飘扬；大汉的文化，已经在这片土地上深深扎根。而他，作为大汉的持节使，将守护这份融合，让大汉与不奴族的友谊，如这天山的繁花，永远盛开。
伊犁城的大匠师们，热情的接待了班勇一行人，在城市里最热闹的街道边给他们安排了一个院落。
班勇对于不奴族的政府机构非常好奇，他发现伊犁城的大匠师们居然是在几个民居一样的大院子里办公。老百姓居然可以随意出入，和这些大匠师聊天，毫无衙门的感觉。
可城市的中心广场确是一座宽广演武场，每周都有一天，城市的男女都要聚集在演武场上，分为很多队列，演练搏杀，各种阵型和学习口令。
第一周，给班勇的感觉，不奴族是重武轻文。
可第二周，当他真的认识了一位识字所的老师，他来自大汉，是最早的匈奴俘虏的匠人之一。
两人落座而谈时，他又发现不奴族极度重视教育，每个孩子都能免费读书，这是一个奇迹。
不奴族好大的气魄，每五十个孩子，就配备一个老师。白天他们上午教孩子，下午孩子们去学习其他东西，比如去木工工坊学习锯木头，他们还要教成年人识字。
班勇问老师：“你们待遇如何？”
老师说：“家里四口人，在城外的庄子里住，有一百二十亩土地，十二亩鱼塘，四亩棉田，四亩麻田，还有二百亩牧草地，这些田地由政府统一开垦和施肥，家里的老人和女人只要负责除草。我在城里教书还有一份铁钱收入，日子算是中上。”
这数字倒是把班勇吓了一跳，他没有想到这家庭的土地居然这么多！
班勇再问：“上交多少给不奴族？”
老师说：“一半”
班勇惊呼：“居然如此多？”
可老师笑道：“春耕时，是大家一起耕地的，马牛都是部族给的，犁也是部族给准备的，各种农具，每三年能够领一套新的。天灾时部族会按照人口下放口粮。就按照六十亩来计算，我家是生地，大约一亩地能收120斤，六十亩就能收7200斤，人均也有1800斤粮食还不包括鱼塘，棉和麻的一半收入，其实交一半我们的日子也过的很好了。”
班勇被这个数字惊到了，人均1800斤？比大汉的农民收入多多了。
老师还说了一个不奴族的法律：“在这里，土地不可以买卖！卖的人和买的人一旦发现，全部会被斩首！”
班勇震惊了，他问道：“这是为何？”
老师说：“袁华先生说，土地是一个人或者一个家庭最后的尊严。他说，人生在外面一切的不顺，一切的走投无路，一个人最后还可以回归家乡的田园。可一旦土地私有化，有两类人会疯狂占有土地，一个是大地主，一个是大商人。只要法律允许，他们会想尽一切办法，疯狂侵吞土地！一旦开了头，用不了多久，最终这个国家大多数人都会失去土地。只要一次天灾，很多人都会贱卖土地，很多人会流离失所，很多人会失去最后的依托和尊严，然后就是造反，愤怒人民会淹没一切，政府，大地主，商人没有一个能够获得赦免！他说，这条法令，是最后的救赎，救赎人民，也救赎政府，这是最后的底线！”
这句话，把班勇震惊了！
他陷入了深深地思考，有一点他是知道的，土地大规模兼并已经在大汉上演，世家拥有的土地越来越多，包括他们班家亦是如此。
难倒。。。最终大汉会灭亡在土地兼并之中？！他突然对不奴族产生了浓厚的兴趣，他想了解的更多。
他问老师：“我前几日听见学堂里讲课，你们学的不是论语，不知你们学的是什么？”
老师笑了，他说：“我们教的是两个故事！”
班勇疑惑道：“故事？”
老师点点头，他站起来，拿过几本羊皮书，说道：“这是最后的羊皮书了，听说雕版印刷的书很快就会出来，伊犁城应该在九月收到新的书本，现在只有老师有羊皮书，孩子们只能听。等新的书本到了，他们就能自己读了。”
班勇接过书籍，开始翻阅，宇宙，钢铁造物，机械智慧，这简直颠覆他想象的极限。
他快速翻阅，一副太阳系的星球图片吸引了他的目光，他问老师：“这是什么？”
老师笑了，他说道：“这是我们所在的恒星系，最大的是太阳，它是恒星，后面是行星，水金地火木土天海。”
老师给班勇讲解了，为什么有天，有四季，有大海的潮汐，月亮为什么有圆缺。
班勇震撼了！
他，彻底被震撼了。。。
他想否认，他想继续中国神话的系统，可理智却在愤怒的嘶吼，这是有道理的，他们这样解释绝对符合最基本的道理。
他站起来，郑重的作揖，然后问老师：“我是否可以来听您讲课？”
老师笑着说：“不奴人的识字所，向所有人展开大门，只要你愿意进入，故事就在那里。下午，是大人听课的时间，您随时可以过来。”
这句话再一次震撼班勇，一句话，让班勇看到了不奴族的气魄和胸怀，看到了一个开明的民族。
但两人告辞的时候，班勇问了老师一个问题：“大汉以儒学治理天下，不知不奴族用什么治理部族？”
老师想了想，说道：“从未有人说过，但我自己的看法是，不奴族有四种精神，一，大匠师的实干；二，史官的诚实；三，对科学的向往；四，全民皆兵的勇气！不奴族用这四种精神治理部族”
两人面对面站着，彼此恭敬地弯腰作揖，随后互相道别。班勇静静地伫立在小院的门口，目光凝视着远方，仿佛要将眼前这熟悉的景象深深地印刻在脑海之中。
他心中已然下定了决心，西行万里，要沿着路途仔细观察那不奴人的城市与村落。他渴望亲身感受不奴族的风土人情。
他将跨越重重山脉，渡过波涛汹涌的大海。无论前方道路是否崎岖艰难，他都义无反顾。因为在遥远的山海城中，有一个名叫袁华的年轻人。这个年轻人曾给他留下深刻的印象，他突然有很多问题需要他解答。
阳光洒落在班勇身上，映照出他坚毅的面庞和坚定的眼神。微风轻轻拂过，吹起他的衣角，但却无法动摇他那颗勇往直前的心。
虽万里，我亦行之！